Especialista en atención infantil domiciliaria

Formación Universitaria


Modalidad:
A Distancia
Formación:
Curso
Duración:
350 horas
Precio:
A consultar
Prácticas:
Si
Matrícula gratis:
Si

Destinado a:

Dirigido a aquellas personas que deseen incorporarse con garantías en un futuro al mundo laboral, o actualizar sus conocimientos profesionales.

Presentación

Con este curso aprenderás la forma en que el niño descubre el medio físico y social en que se desarrolla para poder orientar su educación en cada una de las etapas.
Al obtener el título de Especialista atención y animación infantil, algunos de los lugares donde podrás trabajar son:
- Comedores escolares.
- Ludotecas.
- Centros cívicos.
- Parques temáticos de ocio.
- Recreo infantil.
- Grupos de animación infantil.

Objetivos

1 CUIDADOS EN LA INFANCIA
-  Conocer los cuidados generales básicos de la infancia.
2 PEDIATRIA INFANTIL
-  Conocer las diferentes enfermedades infantiles de forma que se puedan prevenir, así como la forma de actuar en cada una de ellas.
3 PSICOLOGIA INFANTIL Y EDUCATIVA 
-  Adquirir los conocimientos básicos del desarrollo infantil, así como conocer las pautas de actuación en la conducta de los niños.  
4 DESARROLLO DEL NIÑO  
-  Establecer hábitos de autonomía y salud, así como conocer la metodología del juego y su importancia en el ámbito infantil.
5 DERECHO INFANTIL
-  Adquirir los conocimientos básicos del derecho infantil.
6 LA FAMILIA
-  Establecer el concepto de familia, así como conocer la colaboración con ésta.

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MÓDULO I: CUIDADOS GENERALES DE LA INFANCIA.
1. La alimentación infantil.
-  Bases de la nutrición.
-  Objetivos generales de la nutrición.
-  Principales grupos de nutrientes.
-  Fisiología nutricional.
-  Recuerdo anatómico del aparato digestivo.
-  Funcionamiento del tracto gastrointestinal.
-  Valoración del estado nutricional del niño.
-  Introducción.
-  Medidas de talla y peso.
-  Clasificación del estado nutricional.
-  Necesidades nutricionales por grupos de edad.
-  La alimentación del lactante.
-  La alimentación del niño en edad preescolar.
-  La alimentación del niño en edad escolar.
-  La enuresis.
-  Alimentación en situaciones concretas.
-  Alimentación en diarreas agudas.
-  Alimentación en el estreñimiento.
-  Obesidad infantil.
-  Aspectos psicológicos relacionados con la alimentación.
-  Niños desganados.
-  Niños vomitadores.
-  Resumen.
2. El sueño durante la infancia.
-  El recién nacido y el lactante. Necesidad de descanso.
-  El sueño durante la primera y segunda infancia.
-  El sueño en la edad escolar y en la pubertad.
-  Principales problemas relacionados con el sueño.
-  El insomnio.
-  Miedo a la oscuridad.
-  Pesadillas y terrores nocturnos.
3. Cuidados higiénicos básicos. Inicio de los cuidados pedagógicos.
-  Cuidados higiénicos en el primer año de vida.
-  El baño.
-  El cambio de pañales.
-  Higiene ambiental.
-  Higiene en el niño preescolar y en el escolar.
-  Cuidados pedagógicos (Introducción).

MÓDULO II: NOCIONES DE PEDIATRÍA.
1. introducción. El paciente pediátrico.
-  Características diferenciales del paciente pediátrico.
-  Características biológicas.
-  Características médicas.
-  Características sociales.
-  Características psicopedagógicas.
-  Consideraciones psicológicas.
-  Etapas de la infancia.
2. Aparato cardiorrespiratorio.
-  El shock.
-  Concepto.
-  Tipos y etiología del shock
-  Clínica y tratamiento.
-  Crisis asmática.
-  ¿Qué es el asma bronquial?
-  Cuadro clínico.
-  Tratamiento.
-  Cruz.
-  Definición.
-  Características clínicas.
-  Tratamiento.
-  Resfriado común.
-  Descripción.
-  Manifestaciones clínicas.
-  Tratamiento.
-  Gripe.
-  Descripción.
-  Sintomatología de la gripe.
-  Tratamiento.
-  ¿Cómo prevenir la gripe?
-  Tos ferina.
-  ¿Qué es la tos ferina?
-  Cuadro clínico de la tos ferina.
-  Tratamiento de la tos ferina.
-  Vacuna para la profilaxis de la tos ferina.
-  Fibrosis quística.
-  ¿Qué es la fibrosis quística?
-  Manifestaciones clínicas.
-  Tratamiento de la fibrosis quística.
3. Enfermedades del aparato digestivo.
-  El cólico del lactante.
-  Concepto y características del cólico del lactante.
-  ¿Cómo tratar un cólico?
-  Vómitos.
-  Descripción y conceptos importantes.
-  Implicaciones de los vómitos.
-  Apendicitis.
-  ¿Qué es la apendicitis?
-  Fases de la enfermedad.
-  Manifestaciones clínicas de la enfermedad.
-  Tratamiento de la apendicitis.
4. Neurología pediátrica.
-  Meningitis.
-  ¿Qué es la meningitis?
-  Sintomatología de la meningitis.
-  Tratamiento de la meningitis.
-  Convulsiones febriles.
-  ¿Qué son las convulsiones febriles?
-  Características del cuadro.
-  Tratamiento del cuadro.
-  Epilepsia y estado epiléptico.
-  Definición de la epilepsia.
-  Definición de estado.
2. Heridas.
-  Concepto y tipos de heridas.
-  Infección de una herida.
-  Cómo reconocer que una herida se ha infectado.
-  Profilaxis antitetánica.
-  Cortes y erosiones.
-  Heridas en localizaciones específicas.
-  Heridas en la cabeza.
-  Heridas en la boca.
-  Heridas en el oído.
-  Heridas oculares.
-  Heridas penetrantes en el tórax.
-  Heridas penetrantes en el abdomen.
-  Heridas en la palma de la mano.
3. Accidentes por cuerpo extraño. Efectos del calor y del frío.
-  Accidentes por cuerpo extraño.
-  Introducción y clasificación de los accidentes por cuerpo extraño.
-  Ingestión de cuerpos extraños.
-  Aspiración de cuerpos extraños.
-  Cuerpos extraños en la nariz.
-  Cuerpos extraños en el oído.
-  Cuerpos extraños en la vagina.
-  Efectos del calor y del frío.
-  Efectos del calor.
-  Efectos del frío.
4. Intoxicaciones. Mordeduras y picaduras de animales.
-  Las intoxicaciones.
-  Introducción al estudio de las intoxicaciones.
-  Objetivos del tratamiento de las intoxicaciones.
-  Manejo de las intoxicaciones.
-  Mordeduras y picaduras de animales.
-  Introducción al tema.
-  Mordeduras de perro.
-  Picaduras de insectos y otros animales pequeños.
-  Medidas educativas de prevención de este tipo de accidentes.

MÓDULO IV: NOCIONES DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y EDUCATIVA.
1. Psicología evolutiva.
-  Principios del desarrollo.
-  Significado del desarrollo.
-  Características del desarrollo.
-  Primera infancia (0 a 2 años).
-  Desarrollo cognitivo y social.
-  Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
-  Desarrollo de la personalidad.
-  Segunda infancia (2-3 a 6 años).
-  Desarrollo cognitivo.
-  Desarrollo de la socialización.
-  Desarrollo del lenguaje.
-  Desarrollo de la personalidad.
-  Tercera infancia (6 a 12 años).
-  Desarrollo cognitivo.
-  Desarrollo de la socialización.
-  Desarrollo del lenguaje.
-  Desarrollo de la personalidad.
2. Pautas de intervención en la conducta infantil.
-  Introducción.
-  La conducta de los niños se aprende.
-  Las falsas causas.
-  Los reforzadores de la conducta.
-  Programas de modificación conductual.
-  Agresividad.
-  Alborotos, indisciplina.
-  Ansiedad.
-  Autoestima.
-  Bajo rendimiento escolar.
-  Berrinches y rabietas.
-  Desobediencia.
-  Enuresis.
-  Falta de atención.
-  Fobias (miedos).
-  Hiperactividad.
-  Relajación infantil.
-  Técnicas de estudio.
-  Timidez y retraimiento social.
-  Algunos consejos prácticos.
-  Cómo tratar a un bebé difícil.
-  Cómo minimizar el negativismo en niños de dos años.
-  Cómo vacunar a los niños contra los estereotipos sexuales.
-  Cómo orientar al niño sobre la TV.
-  Cómo ayudar a los niños a hacer amigos.
-  Bajo rendimiento: cómo remediarlo.
-  Cómo ayudar a los niños a adaptarse al divorcio.

MÓDULO V: HÁBITOS PERSONALES Y DIDÁCTICA DEL TIEMPO LIBRE.
1. La adquisición de los hábitos personales.
-  Introducción.
-  Metodología general.
-  Hábitos de la alimentación.
-  Comportamiento en la mesa.
-  Uso de los cubiertos.
-  La bebida.
-  Preparación de los alimentos.
-  Hábitos del vestir.
-  Desnudarse.
-  Vestirse.
-  Aspecto general.
-  Cuidado de la ropa.
-  Hábitos de higiene personal.
-  Control de esfínteres.
-  Higiene corporal.
-  Hábitos de sueño.
-  Despertarse.
-  Hábitos de organización y orden.
-  El orden.
-  La organización.
-  Relaciones sociales.
2. La educación en valores.
-  Definición y objetivos de la educación en valores.
-  Capacidades a desarrollar y actividades a promover.
-  Cómo y cuándo enseñar valores.
-  Procedimientos o estrategias para desarrollar la educación en valores.
-  Clarificación de valores.
-  Discusión de dilemas morales.
-  Role playing.
-  Autoregulación y autocontrol.
3. Didáctica del tiempo libre.
-  Lectura de cuentos.
-  Cómo escoger un cuento.
-  La didáctica de los cuentos.
-  Cómo analizar los libros infantiles, en materia de racismo y sexismo.
-  Expresión plástica.
-  El desarrollo del niño/a en la expresión plástica.
-  La actitud del educador/a.
-  Algunas normas para el mejor funcionamiento de las actividades plásticas.
-  Planificación de las actividades de expresión plástica y ejemplos.
-  Expresión corporal: música, danza y ritmos.
-  Actividades para trabajar las canciones y el sonido.
-  Actividades de danza.
-  Fiestas populares.
-  Ciclos del calendario festivo.
-  Conocimiento social y cultural e integración en el barrio.
-  Tecnología y educación.
-  Televisión.
-  El vídeo.
-  El cine.
-  Aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías de la información.
4. El juego.
-  Objetivos del juego.
-  El juego fomenta el desarrollo físico.
-  El juego fomenta el desarrollo intelectual.
-  El juego realza el desarrollo social.
-  El juego es rico en valores emocionales.
-  El juego desarrolla el aspecto creativo de la personalidad infantil.
-  Etapas evolutivas del juego.
-  Factores que potencian el juego creativo.
-  Materiales y recursos para el juego.
-  Materiales para niños/as de 0-3 años.
-  Materiales para niños/as de 3-6 años.
-  Materiales para grandes espacios.
-  Descripción de algunos juegos.
-  Juegos de rosca.
-  Dominós-puzzle.
-  Dominós.
-  Puzzles.
-  Juegos de encaje.
-  Construcciones.
-  Materiales sensoriales.
-  Materiales de reciclaje.
-  Obtención de los materiales.
5. Planificación, seguimiento y evaluación.
-  Introducción.

Fases de la planificación.
-  Determinar los centros de interés de trabajo.
-  Determinar las actividades a realizar de los ámbitos que hemos escogido.
-  Identificar los acuerdos que debemos tener en cuenta y preveer la intervención de personas implicadas.
-  Establecer criterios de seguimiento y evaluación.
-  Características de la evaluación.

MÓDULO VI: NOCIONES DE DERECHO.
1. Concepto de Derecho
-  Introducción.
-  La norma jurídica.
-  Características de la norma jurídica.
-  El ordenamiento jurídico del estado español.
-  Tipos de reglas jurídicas.
-  Las diferentes materias objeto del derecho.
2. El derecho civil. La persona física.
-  Introducción.
-  La persona
-  La persona física.
3. La persona jurídica.
-  Introducción.
-  Las personas jurídicas sin ánimo de lucro.
-  Las personas jurídicas con ánimo de lucro.
4. Derecho penal y minoría de edad.
-  Introducción.
-  Ámbito de aplicación.
-  Menores de edad comprendida entre los 14 y 18 años.
5. Normas básicas de protección del menor. Los derechos del menor.
-  El reconocimiento legal del status del menor.
-  Normas reguladoras del menor.
-  La ley orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor.
Otras normas.
6. La responsabilidad civil.
-  Introducción.
-  Tipos de responsabilidad.
-  Responsabilidad civil.
-  Responsabilidad civil en el ámbito penal.

MÓDULO VII: RELACIÓN CON LA FAMILIA.
1. Enfoque sistemático de análisis.
-  Introducción.
-  Ejemplos de sistemas de interacciones en el ámbito educativo.
-  Programa de intervención global.
-  La familia como sistema.
2. Los hermanos.
-  El nacimiento de un hermano.
-  Relaciones entre hermanos.
-  Conflictos entre hermanos.
3. La familia de hoy en día.
-  Transformación de la familia.
-  La comunicación.
4. Relación padres-hijo.
-  La familia como contexto de socialización.
-  El comportamiento de los padres/madres y s influencia en el desarrollo social y personal del niño/a.
5. Relación familia-educador.
-  Dificultades de la colaboración con los padres.
-  Lo que no debemos esperar de la colaboración con los padres/madres.
-  Lo que sí se puede esperar de la colaboración con los padres.
6. Estrategias de comunicación con los padres.
-  Qué, cómo, dónde y cuándo, informar a los padres/madres.
-  Información en torno al niño/a.
-  Información de carácter general.
7. Implicación de los padres.
-  Implicación en tareas de apoyo.
-  Período de adaptación.
-  Salidas.
-  Fiestas.
-  Otras formas de implicación.

Titulación

La superación del programa, permitirá al alumno obtener el TÍTULO-CERTIFICACIÓN DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL expedido por FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Además, podrás solicitar la tramitación del prestigioso diploma de la Asociación Española de Enseñanzas Técnico Profesionales (AEDETP).

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